5月9日下午，学校在教师发展中心举办“赴台培训骨干教师学习成果汇报会”。教务处、海洋工程学院、商学院、公共教学部及人文与旅游学院五位教师代表进行了汇报。各二级学院教学副院长、教学科长、2016年课堂教学优秀奖教师及2016年台湾培训团团员等40余位教师参加了汇报会。
汇报会上，教务处副处长杨强从培训活动总体介绍、台湾科技类大学办学特色及对我校启示等三方面介绍了本次培训。他重点介绍了台湾科技类大学对接产业办专业的办学特色：在应用型大学定位下，台湾科技类大学专业服务区域经济，课程设计紧跟市场需求，教学方法务实。与之相比，我校在硬件建设同时，还需加强软件建设，通过校际合作、教师定向中长期研修，提升我校师资水平，通过创新融入教学理念、校园文化、教师知识更新等来提升学生创新技能。
海洋工程学院刘丹赤重点介绍了赴台交流学生的课程教学与回校应用效果。台湾科技类大学课程面广、选择性大，形式上理论与实务结合；课程设计能够基于整个产业走势，注重产学合作。返校后，刘丹赤借鉴台湾高校的做法，引入项目化教学，将企业需求、行业热点、大赛要求引入项目化教学，使学生由被动听变为主动学；在教学过程中，以团队为主体、教师为引导，注重生生、师师、师生合作；充分利用信息化工具，变辅教为辅学，使学生能够自主学习和个性化学习。
商学院李玲重点学习了台湾科技类大学如何“鉴智慧教育、育素质人才”，并将智慧教育践行到学生管理中。她以实际案例的形式提出应通过转变学生思想，鼓励学生参加社会实践；应通过多为学生提供社会实践机会，创造良好社会实践环境，鼓励学生创新创业；应通过开展丰富多彩的通识课程和组织学生活动，培养学生“精致生活、精致工作”的职业素质。
公共教学部袁凤英对我校及台湾科技类大学、北京大学等高校的通识教育课程体系作了比较，认为我校课程体系及文化氛围与后者相似。应综合利用好现有课程体系，通过教师的人格魅力，在每个教学环节，通过“连接-呈现-体验-反思-应用”对学生进行立体培养，最终培养出“完全、完整”的人。
人文与旅游学院贺锡玉结合自身经历，对教育国际化视角下高职英语教师的转型进行了思考，她提出具有国际化视角的高职英语教师应有国际意识、国际视野、知晓国际社交礼仪；能够以学习者为中心，以学生需求为主导，关注学生心理；一专多能并具有终身学习能力，为我校英语教师的转型提高了参考。
最后，国际合作与交流中心主任丁立孝在总结时指出，赴台培训教师要利用好“赴台教师培训”这个项目，借培训的机会学习、反思、借鉴、应用、创新，更好地提升自己，应用于教学过程。学校也要为培训成果应用到我校专业、课程建设中提供支持，从而切实提高我校人才培养质量、服务能力及办学能力的国际化水平。
据省教育厅要求，到2020年，山东省优质高职院校有出国(境)培训经历的教师要达到20%以上，国家示范骨干高职院校专业课程与主要发达国家互通互认的比例要达到10%以上。
本次汇报会恰逢我校进行国家和省级优质高职院校建设关键时期，对提升我校国际化水平、实现专业及课程标准与国际接轨、实现学分国际认证、创建省级优质高职院校具有推动作用。
